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遠程教导
發布者:jxatei2 更新日期:2010/4/26 9:17:31 閱讀次數:38992
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       遠程教导是學生與教師、學生與教导組織之間重要采取多種媒體方法進行系統教學和通信聯系的教导情势,是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教导。現代遠程教导則是指通過音頻、視頻(直播或錄像)和包含實時和非實時在內的計算機技術把課程傳送到校園外的教导。現代遠程教导是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教导方法。計算機技術、多媒體技術、通信技術的發展,特別是因特網(internet)的迅猛發展,使遠程教导的手段有了質的飛躍,成為高新技術條件下的遠程教导。現代遠程教导是以現代遠程教导手段為主,兼容面授、函授和自學等傳統教學情势,多種媒體優化組合的教导方法。 


    現代遠程教导可以有效地發揮遠程教导的特點,是一種相對于面授教导、師生分離、非面對面組織的教學活動,它是一種跨學校、跨地區的教导體制和教學形式,它的特點是:學生與教師分離;采取特定的傳輸系統和傳播媒體進行教學;信息的傳輸方法多種多樣;學習的場所和情势靈活多變。 


    遠程教导由于信息傳送方法和手段不合,其發展經歷了三個階段,第一是以郵件傳輸的紙介質為主的函授教导階段,第二是以廣播電視、錄音錄像為主的廣播電視教學階段;第三是通過計算機、多媒體與遠程通訊技術相結合的網上遠程教导階段。隨著電視、電話、計算機、互聯網的渐渐普及,網上遠程教导離我們已越來越近,對處在大年夜城市的我們來說其實它已經來到了我們身邊。


     今朝,參加網校學習的人員正在渐渐增多,按學習的目標不合分為學歷學位、職業培訓、網上充電等三種類型。學習方法今朝重要分為集體開班和個體學習兩種。

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